劳动创造幸福
——广元天立国际学校蒋万甫老师在市劳模先进事迹报告会上展风采
为深入贯彻落实习近平总书记在2015年庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的重要讲话精神，大力宣扬新一届全国和省劳动模范先进事迹，9月23日至25日，广元市总工会组织劳模分赴川北幼儿师范高等专科学校、苍溪县、昭化区等地开展先进事迹巡回报告。
报告会期间，省先进工作者、广元天立国际学校初中英语教师蒋万甫作为全市教育系统的唯一劳模代表，结合自身经历，以生动朴实的语言，向2000余名来自机关、企事业单位的干部职工和部分社区居民、学校师生代表作了精彩的先进事迹报告，生动诠释了“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的伟大劳模精神。
报告会上，市总工会党组成员、副主席许明烽就如何大力弘扬劳模精神，认真践行社会主义核心价值观作了重要讲话，他希望现场听众要常怀感恩之心，做孝敬父母、感恩社会的好人；要自强不息，做敢于迎接各种挑战的勇士；要奉献社会，做构建和谐社会守法的公民；要以劳模为榜样，宣传劳模事迹，弘扬劳模精神，争当先进典型，提升素质能力，为建设“美丽广元、幸福家园”做出新的更大贡献。
附：蒋万甫老师讲稿
劳动创造幸福
广元天立国际学校 蒋万甫
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我叫蒋万甫，是四川省广元市天立国际学校的老师。今天能站在这里向大家汇报我的工作、生活点滴，感到非常激动，十分荣幸。我汇报的题目是《劳动创造幸福》。
1990年高考，我以几分之差，与大学生活失之交臂，只能从城里返回到偏僻贫穷的老家。
但是，我并没有气馁。
当团支书、办“青年摊”、组建“文艺宣传队”……突出的业绩，让我顺利地当上了代课教师。
从我踏上讲台的那刻起，我就将我的人生目标定位在当一位好老师。为此，刚教书的我，受传统师道尊严的影响，简单的把好老师定位在“抢”和“严”上。时时盯着学生，生怕浪费宝贵时间；每件小事亲自处理，不达目标誓不罢休；办公室第一个到，晚自习最后一个走……
但辛苦的付出，并没有理想的回报。
最伤心的是学生逐渐疏远了我。
带着困惑我开始了学习。专业上拿到了师范专科毕业证，实践中懂得了亲其师信其道的内涵。当我蹲下身子，用心倾听孩子们说话的时候；当我少进教室，多进寝室的时候；当我经常和孩子们出现在球场上、乒乓台前的时候……我发现我就是孩子王。我的教学也轻松了很多。我开始自我感觉不错。
原来学生喜欢的老师不就是好老师吗？我开始有了点飘飘然的幸福感。
1996年，我到广元中学培训学习。听了成都七中优秀名师王岚、王培慧老师的讲课，她们标准流利的英语口语，生动活泼的课堂结构，信手拈来的渊博知识，让我仰慕不已。
猛然间我意识到要想成为一个好老师，仅仅有爱是不够的，还必须要有爱的能力。我离好老师的标准还差的远。
从那以后我更加认真钻研教学业务，同时开始师范本科学习。我正视自己能力的不足，随时对自己的教学进行解剖，加以改变。作为英语教师，英语口语非常重要。为了提高自己的听说能力，我除了认真听读英语磁带，还坚持每天准时收看中国教育电视台《空中英语教室》节目。家里用坏的录音机是当时最多的家用电器。吃饭看电视学英语是最平常的事，因为常常忘记夹菜，老婆就每次连饭带菜一起炒。
经过努力学习，我的口语和听力有了很大进步。
这几年我负责学校外国专家管理，以前的努力让我现在的工作都受益良多。
我还大量购买、下载优秀老师英语课堂实录，认真听，仔细记，大量练。
为了规范课堂语言，我课前准备好录音机，把自己的课录下来，课后边听录音边思考，如何改进，怎样提高。
初涉教研，我尝到了甜头，我的课也越来越受学生喜欢。我感觉我离好老师的标准也近了很多。心里头涌上的那种成就感，让我早忘记了我还是一位代课老师。几年过去，我开始沉淀自己，静静地思考该如何在教育领域找准自己的方向，打开自己的局面。2002年剑阁县拉开了基础教育课程改革的帷幕。区教育办事处选派我和几位老师到实验区郫县犀浦中学参观学习。我认真准备，如饥似渴，有疑必问，回校后仔细研究、认真实践、不断反思、总结经验。
在实践中我慢慢懂得，反思是改革和创新的源泉。一位好老师不仅仅要有蜡烛的奉献精神，还必须像打火机一样，用智慧的火苗去点燃而不仅仅是点亮每个学生的心智。学生学习中遇到的困难，就是我们教师研究反思的课题，也是对我们教育智慧的考验。
英语背诵是学生学习英语的拦路虎，很多孩子都跌倒在单词记忆和背诵课文的路上。针对背诵，我反复考量，发现其实我们英语背诵多是套用语文的背诵方法。背诵中的人名，地名，时间地点常常困扰着学生。通过对英语背诵目的、意义的研究，我和孩子们一起在反复的实践中找出了译文背诵，图表背诵，关键词背诵等方法。
2003年市中考状元侯倩，考前在我面前拿着译文，一口气背完了初三的全部课文，让我兴奋不已。我还和孩子们一起创新了作业批改三轮，单词阶梯记忆，小剧课堂表演，小组合作学习等方法，孩子们就更加喜欢上了我的课堂。
2002年秋，原本教八年级英语的我因中考调到了九年级，八年级的孩子哭着不同意，家长们联名找校长，在校长微笑的眼光中，我选择了跨年级授课。身体累，但我心里高兴，因为我离好老师的距离又靠近了一大步。
2003年在县基础教育课程改革课堂展示中，我的课受到了到场的专家、领导、老师们的一致好评。从那以后，我多次随团到县内学校献课、指导，在县教师培训会上做专题讲座。
我始终牢记我就是一位普通老师，离好老师要求还很远。基础教育课程改革的路还很漫长，我才刚刚找到方向。为此我在2006年组建了县义务教育英语教师qq群，与老师们一起交流学习、分享课程改革的教学经验和心得体会，订阅课改书籍报刊，学习魏书生、李镇西、丁如许等教育大家的教育思想和班级管理。专家的指引让我班级治理的理念和方式都有了质的变化。
我开始思考班主任和班主人的角色，班主任的工作重心，班级的民主和集中。
同时开始在班级设置“心灵之窗”，开辟“班级新闻联播”等，老师的改革就像春风，慢慢地、慢慢地，孩子们都像换了一个人似的，“自主、自治、自强；我行、我能、我会”润沁了孩子们的心田。
2008年地震，有个学生，家里房子塌了。他的叔叔在县城工作，就把孩子转到了我的班上。刚到班级，他很自卑，下课后经常一个人坐着发呆。我在阅读同学们的“心灵之窗”日记中知道了这事，就找来班干部，大家一起商量怎么帮助他走出孤独。团支书主动和他坐在了一起，寝室室长和小组长负责指导他的日常生活，学习委员发现他的字写的好，请他抄写课后作业。慢慢地，孩子变了，敢于在“班级新闻联播”中发表自己的观点和看法了。在“心灵之窗”中，他写到，“老师，谢谢你！谢谢你让我找到了一个温暖的大家。”
教育是大事，但也是一件件看似不起眼的小事汇聚起来的。逐渐地，我也喜欢把这些快乐和温暖变为文字，在一些报刊和杂志上发表。教育局多次在教师、班主任教师培训会上让我发言，讲课。2013年生本理念的创始人郭思乐教授亲临剑阁，指导了我的课堂，高度赞扬。2013年12月受生本教育专家团队邀请到江西省会昌县上课并讲座。多年的劳动让我收获了幸福。我指导学生竞赛获国家级奖13人次，市级奖15人次。我本人被评为广元市中小学骨干教师、广元市基础教育课程改革先进个人、四川省基础教育课程改革先进个人。当家长争着要把孩子放在我班上，从他们充满信任的眼神中我由衷的感到了一种劳动让人幸福的快乐。
有人问过我，你为什么喜欢当老师？我说，因为我喜欢看到学生求知的眼睛，因为我喜欢听到自己进步的足音。因为我喜欢体会教育路上的幸福感。
谢谢大家！