“相约星期三”读书沙龙第三季第二十期：《终身成长---重新定义成功的思维模式》

自古以来，人们想的不一样，表现的不一样，经历也不一样，那么，为什么人们会存在不同？为什么一些人表现更好、品行更佳、事业更成功？一方面是物理上的特性造成了人们的不同，造成了人与人之间这些无法避免也无法改变的差别。另一方面造成人们身上这些不同原因的是人们的背景、经历以及接受过的教育和学习方法的不同。

这期读书会主讲人王加树先生从上述两个方面给我们分享了两种思维模式给人们带来的不同影响。

固定型思维模式----相信自己的才能是一成不变的，你会更关心别人如何看待你，你对错误和犯错高度敏感，会不断证明你自己。

成长型思维模式----你的基本能力是可以通过你的努力来培养，你更关心如何提高自己，你认为一切特质都可以被培养，你会主动寻找应对障碍的方法。当面对失败逼近的威胁，具有成长型思维模式的人则动用他们的全部能力来学习。他们说，自己有时也会感到招架不住，但他们采取的应对方式却是坚持不懈，全力以赴。

在固定型思维模式中，无论是肯定的还是否定的标签都会扰乱你的思绪——当你被贴上肯定的标签时，你害怕会失去它；而当你不幸被贴上否定的标签时，你会害怕自己正如标签所说。而当人们用成长型思维模式思考的时候，这些刻板印象则不会影响你的表现。成长型思维模式让人们不受刻板印象所害，让人们能更好地反击它。他们不相信人会永远低人一等。如果他们确实落后于人，那么他们会更加努力地学习，试着迎头赶上。

成长型思维模式相信人的能力是可以发展的，它的核心就是这一点。然而，很多人却赋予了它不同的意义。第一种错误理解：很多人将他们身上某些他们喜欢的优点称作“成长型思维模式”。但是拥有灵活性和开放的思维，与专注于个人能力的发展，是两件不同的事。

第二种错误理解：很多人认为成长型思维模式只关乎努力。当然，我们希望孩子领会到努力带来的成果，但也希望他们能明白，在他们采取的策略不奏效时改用新策略的重要性。我们希望他们能够领会努力的过程：努力工作，尝试新策略，听取意见。还有一个陷阱就是：称赞根本不存在的努力。如果孩子并没有真正付出努力，就去称赞他的努力，只会带来消极的后果。这时我们则更需要弄清楚为什么这种努力无效，并要引导孩子选择别的策略和资源，帮助他们重新学到知识。

那么，如何将成长型思维模式传授给他人呢？第一:考虑好你的目标，想想你要怎么做才能实现它。你能采取哪些措施让自己获得成功？第二:在制定成长型思维模式计划时，更要设想具体细节，设想你要如何实行它。

如何营造成长型思维模式的家庭氛围呢？王老师分享到:与其说服孩子、家人放弃固定型思维模式，不如营造成长型思维模式的环境。当家庭的价值观开始向成长型思维模式转变，他会想成为其中的一员。也许一开始他只会嘴上说说，然后他会脚踏实地去做。最后，经过一系列转变的历程，他会成为家中思维模式的监督者。

在伴侣、父母与子女之间，控制怒气从来都是一个大问题。这不仅因为父母或孩子总会做些让我们感觉生气的事，也因为我们觉得自己更有权在他们犯错时大发雷霆。固定型思维模式的你会觉得自己发怒天经地义，不过随后意识到自己太过火了，会回想起很多事并无比内疚。然后，你说服自己，你其实是个好人，只是一时失去控制。“这次真的长记性了！”你告诫自己，“下次再也不这样做了。”但是，仅仅相信自己能在未来保持好人形象，你就不会去想一些方法来防止自己下次再像这样爆发了。这也正是为什么下次你仍然会发火，跟这次毫无分别的原因。

而对于同一件事，成长型思维模式的你会意识到：想要改变，就必须学习一些能够帮助自己的方法策略，并加以练习。你明白，这是一个学习的过程，而不是仅仅是“好的自己”与“坏的自己”之间的一场战斗。虽然用成长型思维模式不能解决所有问题，但是，你将会因运用这种思维模式而成为一个更积极主动、更有勇气、更加开明的人！

读书会最后，作为本期嘉宾的杨金明女士分享了自己在教育子女方面的一些感悟:孩子应该在什么样的年龄做什么样的事。作为父母的我们用不着事事巨细，要以抓大放小的心态来对待孩子。我们要尊重孩子，给孩子足够的空间让其处理自己的事情，允许孩子犯错，让孩子在试错中总结经验会让孩子收获更多。父母是孩子的榜样，做事有计划，然后按计划坚持去执行，不仅我们大人受益，孩子也会潜移默化的受到良好影响。

暑假进行时，你是否给孩子留了些闲暇时间去读一些无用的书，做一些无用的事呢？无用之用是一种境界，知名育儿博主王人平说:“在孩子小的时候所做的事情，就是寻找珠子，不断的寻找珠子，当有一天积累到了一定的程度，他会找到一根线，这根线就会把所有的东西都连起来。那个时候，他的价值，就是这串珠子的价值。”

文:赵馨  图:赵馨