精研细磨出好课，以老带新同进步

小学部磨课活动已经三天了，小学语文组的老师们，认真研读课程标准，交流探讨如何构建高效快乐课堂。在这几天的时间里，刚刚走上工作岗位的老师书写了第一份教案，制作了第一份PPT。指导教师重新审视自己多年的教学，设想着如果自己再次上这样的课，或者面对一个崭新的课题自己将如何思考，对新老师的课堂设计提出了可贵的建议。大到课堂的整体架构，教学环节的流畅衔接，教学情感的酝酿投入，教学风格的凝练展示；小到一个词语的发音，生字的笔顺笔画，都做到了精研细磨。共同打造他们人生的第一堂课。

李瑶执教《窃读记》一课，她通过表演、朗读、感悟，激发读书的愿望，分享了读书的技巧以及做笔记的方法。沈丹和王滢展示了同课异构的《纸船和风筝》，也展现出各自的课堂风格。沈丹温文尔雅，极具亲和力，一口标准的普通话，将我们带入一个关乎友情的童话故事中。王滢热情大方、充满活力，语言干净利落，整个课堂有一种激情四射的感觉。

当然，人无完人，金无足赤，每一个课堂都会有一些缺憾之美。课后，老师们也从课堂设计、教态、语速甚至是课堂环节的衔接语等进行了评价，提出还需要精打细磨的地方。在这几堂微课的展示中，小学部俸校长一直全程参与。他说：“进入一个课堂，主要看三个要素。第一要素是上课的教师。老师即语文，老师就是课堂，老师的动作、声音、眼神都要很重要。要做一个学识渊博、仪态优雅的教师，要做一个教师功底扎实、细致有加的老师，板书要工整，横平竖直都不得随意。在课堂中，作为一堂课的引导者，要维护整个课堂的纪律。孩子们对老师是特别敏感的，语言的顿挫，动作的指引，眼神的交流都可以收到别样的效果。特别是眼神，眨眨眼、扬扬眉于无声处解决了问题。第二要素是对于教材的理解。要认真钻研教材，设定合理的教学目标，选择适切的教学方法，比如在设计《窃读记》一课时，要考虑表演是否适合，语文课要体现出语文味，读当然很重要的，也很有效。第三要素是人和教材的融合，教材和教师学生的生活共鸣。”

最后，俸校长对几位老师的课进行了一个简单的评价，并提出了明确的要求。

王滢老师正在展示语文课《纸船和风筝》

俸校长亲临课堂作指导

（文：凡小容 图：舒凯）