“相约星期三”读书沙龙会第三季第十五期：《病是教养出来的》

本期读书会的主讲人叶琳女士是我们读书沙龙的第一批义工，她也是一位环保主义者，爱好素食，也爱好公益，她现在是慈济慈善基金会广元地区第一位见习志工。

《病是教养出来的》是台湾中医师许姿妙的作品。乍看书名，难以理解。但随着叶琳老师的分享，我们渐渐地明白：错误的教育危害思想，扭曲性格，乃至引发肉体的病痛。比如书中的案例，一个经济条件社会地位都很好的家庭，四个孩子却都患有不同程度的慢性疾病，这与父母的干涉过多、不允许孩子做自己喜欢的事情，孩子得不到父母的认同，缺乏家庭的温暖和爱，承担了过大的情绪压力有很大关系。而正确的教育将为孩子的一辈子健康扎根。教育的本质是自醒，教育的原则是感恩，尊重和爱，让孩子有能力服务社会、服务他人，成长为更好的自己。

在不同的年龄阶段，人的身体、内在成长的规律和重点都有所不同。比如0--7岁，人体发展是以脑部为主，发展神经系统，7岁以前的学龄儿童，最重要的任务就是“长身体”，“玩中学”可能会带给孩子更健康持续的发展。在这个过程中，家长应该把孩子当老师，和孩子一起成长。

“意志力、情感、思考”三大内在动力是孩子迈向未来的通行证。意志力，让孩子有能力追求心中所想。良好的情感，让孩子心中有爱。思考的培养，给了孩子自主选择的能力。

爱：实践“三个R”唤醒孩子内在动力。第一个R，有规律的生活节奏（Rhythm）。规律性的事物，有着特别的力量，给孩子安全感，让他们感受到世界的一致性。睡眠是有规律生活节奏的关键；第二个R，重复性的事物学习（Repetition）。重复是一切学习的基础，越小的孩子，会在反复读一本书、反复玩一个玩具中乐此不疲；第三个R，崇敬的态度（Reverence）。家长在生活中展现出的对生命的崇敬、对大自然的崇敬等等，都潜移默化给孩子内在的能量。

碍：三个L阻碍孩子的发展——声光刺激（light）、懒惰（lazy）、限制（limit）。

现场嘉宾王加树先生也进行了分享，他从近期一位小学教师深感压力而辞职的报道中悟出两个体会：

一、每一个人要有自己的“反脆弱”系统。成年人可以通过“建立成长型思维、做一名终生学习者、主动拥抱不确定性”来建立自己的“反脆弱”系统。对孩子的教育来讲，建立“反脆弱”系统的核心是品行好，三观正，不做违反道德的事。习惯好，比如阅读的习惯、思考的习惯；身体好，有一个健康的身体是一切发展的根本。

二、做一个头脑极度开放的人。理解现实如何运行，以及如何应对现实是一件重要的事。没有深深扎根于现实的理想主义者会制造问题和麻烦，而不是推动进步！如何更好地拥抱现实，应对现实呢？做一个头脑极度开放的人，有效地探析各种不同的观点和不同的可能性，让自己在面对不同的观点、立场时冷静下来，以深思熟虑的方式看待眼前发生的问题，假以时日，你将更加成熟、从容和自信。

文:王有喜 王加树 

图:赵馨