舒凯老师：如切如磋，如琢如磨

瞻彼淇奥，

绿竹猗猗。

有匪君子，

如切如磋，

如琢如磨。

每一堂课，老师们前几天就已经把七天的课程设计好，备好课了。这几天教师办公室里，有的在修改课件，有的在备课，有的在准备上课用的教具学具，有的在讨论已经上完的课……

今天上完课，李晓霞、庞冬梅、吴广、杨静……我们几个语文老师就在反复讨论我们的课。七点钟回到宾馆，天立小学语文组的群里已经开始讨论今天的语文课了。

课程的设计、教学的得失、学生的学习特点、孩子的天性……现在我们每个人每一节课都是公开课，原来自己成功失败都关在自己的天地里，自己就是自己教室的国王，哪里好哪里坏只有自己知道，或者自己也并不知道，现在是毫无芥蒂地欢迎每个人听课每个人提意见。玉不琢不成器，这就是切磋琢磨啊。

现在十点过，凡老师还在修改明天的课件。

今天印象最深的一点是，如何把握孩子学习的节奏。孩子喜欢有节奏、规律的生活，他们其实是喜欢安静的、慢的、重复的、有秩序的。也许太多的声光电玩具游戏，已经让有的孩子丢失了这些节奏，现在我们的教学可能就需要让孩子恢复他们本身的节奏。“对孩子来说，知道将会在什么时候发生什么，是非常重要的。孩子通过重复发生而得到“那是什么”的信息，使他们对那些在游戏里和与他人交往中面临的新挑战，产生出安全感和熟悉感。”有张有弛，有呼有吸，孩子需要自由的玩耍时间和老师引领的相对内收的活动时间，它们交替进行。

所以，我们的课，是需要足够稳定的可以预知的程序，而不是需要太多的花样与变化去打乱孩子们的节奏。我们的课程内容和教学方法应该足够简洁清晰，安静缓慢。这便是我们几堂语文课的修改方向。