爱心加细心真情涌现  责任重担当卓越追求

——生活教师一日工作纪实

朝露、阳光、落霞、繁星，       

本是自然界永恒的体现，时刻的象征，

日复一日、年复一年的出现，从不缺失或改变；

寝室、操场、教室、餐厅，

本是孩子们固有的节奏，动态的写照，

一天天、一月月不变的往复，团结紧张、严肃活泼。

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如果说，二者自有其规律，不为外力所动，那么，作为天立生活老师的我们，就宛如一条条无形的线，将自然时刻与孩子节奏这二者有机的连接穿插，在不同的时刻连接着不同的节奏。我作为一名小学部生活老师，通过参与、观察、体验，在我眼中，这种连接体现着真情，体现着责任，更体现着不懈追求。

爱若盛开，清风自来，

在这种馨香满怀的连接里，不论晨曦还是阑夜，

我们将成为父母爱心的延续，

我们将作为家长放心的慰枕，

真情、宽容、投入，也将成为我们永恒的主题，

耐心、细心、爱心，更是作为我们不变的情怀。

在这种连接里，不论是闲暇还是忙碌，

整理内务，是我们每天要交的作业，

接送往复，是我们每日不变的行程。

观察、鼓励、体验，成为我们缺一不可的工作方式，

安慰、引导、规避，作为我们忙中取胜的工作技巧。

在这种连接里，不论点点滴滴，

心理辅导，将成为我们的重任，

情绪安抚，将作为我们的担当。

我们把培养学生良好生活习惯看成自己的使命，

我们把提高学生生活自理能力当成自己的目标。

在这种连接里，即便是休闲小憩点燃的也是爱的火焰，

我们不是演员，却吸引了孩子们炽热的目光，

我们不是歌唱家，但唱响的却是孩子们最纯真的心声

我们没有上文化课，可也担当着净化心灵的重任，

我们没站三尺讲台，然每一个角落都能听到循循善导的声音。

在这种连接里，爱心、细心、耐心每天演绎，责任、重担、追求日日更新。在自然时刻与孩子动静相宜的交织中，我们一直都在不懈努力，不懈追求，不断创新。天凉，你要提前为她们备好厚衣厚衫，怕她们冻着；天热，你得为她们整理好短衣薄裙，怕她们热着。雨天的伞，忽起的风，甚至夜间的梦，都与她们息息相关，不可分割。于是，迈向卓越的步伐每天从这里开始：

上午时刻——准时、紧张、有序、细腻、提升

晨晓，当天鹅湖畔正鸟鸣嘤嘤，我们已准时将甜寐的孩子从喃喃梦呓中轻悄唤醒，起床、洗漱、情绪观察、安全排查，整齐的路队,文明的就餐．．．．．．

餐中，除了保证孩子们吃饱吃好，更得观察他们是否存在异样情绪和挑食厌食现象，争取不遗不漏逐一排查并正确引导。早餐的结束也意味着我们做“功课”的时刻来临：寝室卫生清洁、内务整理、隐患排查．．．．．．我们始终认为，把每件简单的事做好，就是不简单，把每件平凡的事做好，就是不平凡。

自然，这期间在蒲淑卿主管的带领下还会有不定期的检查、评比、培训、促进、提升，良性循环遍布整个生活区，整洁显示功课成果，培训促进技能提升，管理彰显服务品质。

当然，在课间时分，还有一项风雨无阻的重要任务，那就是每天上午准时去食堂拿课间餐并送到孩子手上，作为他们课间的“营养快线”。风来，且听风吟，雨来，静听雨落。送去的是间餐和温情，得到的却是孩子们如浴春风的拥抱…

中午时刻——规范、周到、和谐、壮观、严谨

不经意间时间总是过得很快，转眼，中午用餐时刻已到。十一点四十左右，我们的孩子们已经在餐厅快乐的享用着丰盛的午餐。分餐、用餐，纷繁而规范。添菜、加饭，适量而周到。加菜添汤，勺起勺落，举手间漫溢的全是浓浓的满满的师生谊妈妈情…而餐后回寝室的路队和谐而有序。

进寝室前，换鞋的规范和严谨，犹如一道靓丽风景，雅致而不失风范。

午睡前的“午读时光”，恬静、自然。

下午时刻——有序、整理、引导、交流、总结

午睡起床后的节奏有序，整理井然，是必须要做到的。送学生回教室后的时刻依然属于我们，整理内务、交流心得、总结疏漏，认真而深刻。

傍晚时刻——安抚、沟通、督促、真情、共享

当暮色越来越逼近苍茫，安静的课堂之后，傍晚，属于菁菁校园更于孩子们纯真的欢声和笑语洒满整个天立，在餐厅，倚斜阳，翘首孩子们的到来；在操场，伴黄昏，目送孩子们去教室。月影阑珊，随着晚铃声声再接孩子们回寝室。重复的内容，规范的要求，理性的督促，需要的是安抚与沟通，爱心与耐心，责任与落实，自律与求实。

安抚、排查、洗漱后的寝室逐渐安静了下来，接下来是“静心阅读”与共享时刻，温馨而有趣。

夜间时刻——小结、关爱、巡视、纠偏、确保

夜深人静，花眠梦寐。当孩子们酣然入睡，日记小结一下当天的感受，缝补一下学生开裂的口袋，静静的，默默的。偶然的动静都会成为我们关注的焦点，孩子上厕所？被子蹬开了？热了？冷了？渴了？．．．．．．所有的猜想都在头脑里出现，于是，快速而又悄无声息地出现在孩子面前的总是我们可亲可爱可敬的生活老师。

当天的时光结束，意味着新的一天又开始了．．．．．．

在这一天的不同自然时刻，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任，重复着相同的“功课”，履行着相同的使命。点点滴滴中，我们所追求的是安全、理性、鼓励、引导之式，我们所建立的是真情、责任、融入、俱荣之谊。平凡的岗位，管理着学生们的吃喝拉撒睡；普通的角色，承载着学生们成长的路径轨迹。我们不图成绩，只求孩子们平安健康快乐；我们不求名利，只望家长安心。我们付出真情，为的是孩子们能以校为家，专心于学习；我们群策群力，为的是孩子们能更好的提高自理能力及养成良好生活习惯。我们默然前行，直视孩子们求助的目光；我们大胆创新，给孩子们创造另一个更温暖的“家”！我们引导而不溺爱，我们通情更避危害。

也许，我们的工作微不足道，更谈不上辉煌成就，我们所追求的服务品质还有待进一步提升，但我们相信，我们的目标一直都在脚下，一天天、一月月、一年年，我们一直都在脚踏实地的努力！努力，贵在坚持，我们从无松懈！

有一点我们也相信，通过共同努力，我们也一定会将这种师生谊演变成浓情的母子（女）情，且这种关系会变的越来越美、越来越靓、越来越和谐！此必定将成为校园引人注目的一道靓丽风景！ 

                                                                                        图/文 徐鹏、刘代碧

                                                                                                                            广元天立国际学校后勤服务中心

                                                                                                                                          2017年11月13日