立己而后达人

三次分享，三回感悟；三次聆听，三重明晰。所感所悟、所明所晰的是我希望学生是什么样的，首先我要成为这样的人。社会心理学家班杜拉“观察学习”的理论认为人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。而学生与教师产生作用的过程本身就是一种模仿与学习，因此教师作为学生心目中最牢固、最长久的“模范”和“榜样”，对于学生思想观念、个人素养、人格品质的形成与塑造影响深远。

作为一名新教师，我希望孩子们“凌寒独自开”。就像梅花一样不畏严寒，努力盛放。但是学生的自我控制能力还未发展完善，他们学习还需要监督，生活还需要规范，因此教师也总是扮演着管理者的角色，这对于他们的成长与成才当然是一种必不可少的手段。可是作为已经成年已久的我分明已经可以完全做到严格的自我控制和要求，但有时候也会为自己的懒惰和拖延感到羞愧。特别是刚到大学的那段时间，没有老师的耳提面命，没有父母的谆谆教诲，没有同学间的你追我赶，是的，我有些懈怠了，有时熬夜、睡懒觉、无所事事。美国斯坦福大学曾做过有关延迟满足的实验，那些能够抵制诱惑，为更长远的结果而放弃当前即时满足的孩子，就能得到两块棉花糖，而没有控制住自己的孩子只有一个，而我可能就是那个只有一个棉花糖的人。第二场培训会中青年教师的经验分享，让我收获的不只是他们拿出的“干货”，还有他们工作的那份努力，那份投入。

作为一名新教师，我希望孩子们“文也纵横，武也纵横”。做一个多才多艺，有着个人的兴趣和爱好，生活得丰富而充满情趣人。学生时代是培养兴趣，发展特长的关键期，有的东西现在不学习，等错过关键期就必须付出原来数倍的时间与精力。过去的我没有坚持画画是我的遗憾，那时候每天听课、做题、背诵、记忆是我生活的全部，但同时我又感到迷茫、乏味和空洞。“生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方”，这一句很美又富有深意的句子或许讲出了幸福的真谛，只有忙碌的工作充斥的生活，人就会疲惫、就会被封闭在工作中的那个小圈子里，看不到更多美好、更多有价值的东西，黄校长对于学生的培养理念也是希望能让学生多渠道发展，今后能走向各个领域最高的学府，同时他又说道现在很多人除了工作就是回家打麻将。四川大多地方都存在着这种现状，我认为这种单调的生活其实是在不断地消磨自己，为了未来我的娱乐方式不是建立在“麻将”身上。从现在起多看、多做、多走走，培养自己的一门兴趣，充实自己的生活。

作为一名新教师，我希望孩子们“一支红杏出墙来”。走在别人的前面，走在时代的前面，那么你就是佼佼者，你的手中就握着成功的指路明灯。成为一个优秀的学生，可以拥有老师更多的关注，父母的更大的支持，这些都是宝贵的资源，懂得利用这些资源去学习的人，那么他就与其他人的差距越来越大了。最近一个新兴词语“佛系”流行起来，一夜之间“佛系青年”、“佛系少女”、“佛系追星”、“佛系学生”、“佛系恋爱”等一大波“佛系”概念汹涌而来，可是我告诉自己生活并不慈悲。只有从芸芸众生中脱颖而出，才能在数据爆发式增长的今天不被“大浪淘沙”。邓小平曾对教育提出这样的要求“面向现代化，面向世界，面向未来”，三个面向代表着教育得向前看，我也要向前看，学生才能向前看。

学校校训“天之骄子，立己达人”，“立己达人”出自《论语.雍也》“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。“立己”就是要加强自我修养，自强自立，使自己品德高尚事业有成；“达人”是只要关爱他人，回报社会，使他人一起得到发展与进步，两者在很多解释中本是并列关系，但我认为呈递进关系更为恰当，所谓修身齐家治国平天下，先“立己”后“达人”。

胥婉星：心理健康教师，来自东北师范大学心理学院，三级心理咨询师

教育宣言：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处