和高手对话，优化个体，强化团队

除非你是百年难遇的天才，否则你只能依托团队去成长和成功，一个人不可能自己拎着自己的头发离开地面。

——汤长春

天立的初冬，阴雨过后，天鉴湖望去满眼是灰色的绿，阵阵袭人的寒意却挡不住天立老师们期末工作的热情。教育的复兴，必贵师而重傅。天立团队文化的营造，在助推每一位教师成长的同时，也强化了整个天立教师团队力量。 1月25日上午，一场关于教师职业修炼的专题讲座在天立小学学术讲坛上首次亮剑。天立小学教学管理部主任汤长春老师用自己的职场经历和思考向老师们呈现了一次精彩的听觉盛宴。

在讲座上，汤老师以时代教育的方向和未来趋势深入浅出的向老师们阐述了在职场行为模式下走向职业化和专业化的关键在于用可被培养的创造力和实战能力实现从职场行为模式到能力认知模式的跃迁，而认知模式则是一个人人生格局的决定性因素。汤老师强调，行业中的卓越者所应当具备的专业知识、课程设计能力、呈现能力、积极心态以及个人魅力，都必将在环境和个体交流中实现内驱产入，从而优化动机质量，希望老师们利用假期时间，实现自我超越。

每一个阶段的经历，身边总会有同行的人，给你灵感，给你动力，教你学习，助你成长。回顾过往曾经，天立家人互赠的书信中，互诉团队一起经历的过往，字里行间的温暖，令人回味。

俸耀旭校长总结：无论是学生还是老师，培养其产品思维，通过输出倒逼输入，形成闭环，从而让碎片化的知识转化为知识晶体，这是最好的学习方式。教育的自知，在于清楚时代的大势所趋下为长远的人生提供核心能力，即学习能力，而学习能力的核心，便是阅读。另外，老师们需要在“取势”，“明道”的基础上明确职业定位，以“学生为本”的底层思维去衡量所有选择。

李燕老师感言：天立精英教育的目标也对我们教师提出高标要求，我们一定利用好寒假，和孩子一起坚持阅读，认真学习，实现“弯道超越”。俸校长为积极思维产出的学习者也准备了一份礼物：对于每一个天立人来说，最珍贵的礼物，就是书的馈赠、知识的分享，思想的重塑。

面对呼啸而至的时代车轮，我们必须加速奔跑。有时会力不从心，有时会浮躁焦虑，但必须适应。它可以轻易地将每一个落伍的个体远远抛下，碾作尘土，且不偿命。但天立教育者永远都不以个人主义自居，他们为追求相同尺码在优秀的团队中和高手对话，明晰方向，提升高度，优化自己，更强化团队！

（图：吴广、付泽/文：付泽）