舒凯老师：橙子班《我的天鹅》课程梳理

《我的天鹅》是今天的主题，力图把一天的课程形成一个主题，对这一事物有更深的认识。今天和一位老师谈，想起一句徐冬梅老师说的话，老师上课的水平好不好关系不大，关键是把好的东西带给孩子，带给孩子就有七成了。

早上的学习由晨诵打开，首先跟着赵洪檎老师吟诵《咏鹅》一诗。音乐响起，咏鹅的故事和老师清脆的歌声带孩子们进入另一个世界，中国古代文人生活的世界。一遍又一遍，赵老师和着孩子们的歌声，柔美清脆，所有的孩子和在场的老师都陶醉了，几遍下来，全班大部分同学都会跟着老师一起吟唱了。所有的孩子都在跟着唱，接下来的几天我们都会重复这首诗的吟唱。没有希望哪一个孩子很快就会唱，但是中午午睡后回到教室，我带孩子们一起吟唱，竟然有几个同学举手上台来唱了，三个女同学唱得很小声，但是调子似乎都会了，一个男生声音很大，有点走调，也赢得了全场掌声。

希望把美好的东西带给孩子。这次幼小衔接确定了三个目的，适应小学生活，知道小学学习生活程序，做好上小学的准备，这是核心目标；体验天立学习生活爱上天立；通过丰富精彩的课程让孩子们爱上学习，知道学习是一件美好的事情。孩子们会不会，是第三个目标，但不是核心目标，所以今天孩子们不会没有关系。教育是慢的艺术，耳濡目染，一天天陶醉其中，不知不觉中学会才是母语学习的基本方式。

接着庞冬梅老师也从故事开始，学会一首经典的儿童诗《小老鼠上灯台》。庞老师的故事很精彩，孩子们背诵表演得很投入。接下来是数学课，主题是数字城堡。学习1－10，10－1的数数，王婷婷老师和我还带孩子到教室外跳房子，从1－10。接下来是优雅的舞蹈庞老师带孩子们做韵律操，在一旁听课的助教、老师都随着音乐快乐地跳起了韵律操。

今天分别是杨静老师和凡小容老师在草莓班、橙子班上绘本《猜猜我有多爱你》，竟然有几个小同学争着上台讲这个故事，草莓班的一个小姑娘竟然把整个故事都讲出来了。当然，杨老师和凡老师再讲的这个故事就更棒了。昨晚听朋友说的，她说教了很多幼小衔接班，她感觉最重要的不是什么口令，而是强大的气场！两位老师不但把美好的事物带给孩子，更兼有强大的气场，真是太棒了，从孩子们那投入的眼神，可以知道她们心中的美好如何被唤醒。

凡小容老师今天写下了这样一段动情的话：今天到校以后，看到橙子班的梁国小朋友眼睛红红的坐在办公室里，看来是哭过了，没有适应过来。只见他手里拿着两本绘本，我走过去做自我介绍，握手，然后说：“我知道你的绘本叫什么名字。”他就看着绘本给我讲起故事来。还说他们家住在哪里，邀请老师做客。听到隔壁班传来歌声，我说：“我们悄悄过去看看他们在干什么好不好？”他有点不好意思的地点点头。来到教室门前，他也安耐不住了，就走进去了，不但不哭还笑嘻嘻的。后来在语文课上他还主动举手给我说：“我爱你像天上的星星那么多。”好感动。孩子不但会感受爱，还会表达爱。

本来我计划讲汉字的故事课程，讲仓颉造字时的“天雨谷，鬼夜哭”，让孩子们自己发明鸟字，讲事物最终被命名为时的冲动与喜悦。还计划讲天鹅的写法，与今天主题相扣。可是时间不够了，匆匆讲过几句话，觉得实在不能再讲了，留待明天再和孩子们分享。

中午是生活体验与提升。今天午餐与午睡比昨天又提升了许多。

下午是家长们已经看到的很多照片的陶艺和英语。陶艺就不说了，谈谈英语：昨天以《拯救黑天鹅》开始，这上故事串起所有的英语学习，形成一个充满魔法的主题，改编安徒生的童话《黑天鹅》，今天孩子们和老师一起《登上彩虹岛》，把魔术都带入了课堂，用充满魔法的方式学会了blue,yellow……

贯穿所有课程的，还有一项隐形课程，也是班主任和助教们最辛苦的地方：学习如何上小学。如果家长们再和孩子一起聊聊今天的学习生活，就是很不错的暮省了。