“相约星期三”读书沙龙第二季第13期：阅读层次的超越

在当下的学校和家庭教育中，阅读的重要性日益凸显。但怎么读？读什么？怎么引领孩子在阅读中不断进阶？是老师和家长面前的一个现实问题。

本期读书沙龙，邀请到了全国名师、广元天立国际小学学术委员会主任舒凯老师主讲。舒老师回顾了自己从教以来儿童阅读观的变化。2009年的理念是多读儿童小说勤写日记，2015年到广元天立以后，带领孩子们读小说、读历史、识地理、读科学、读先秦、写论文。首创性地开展了“蜀道课程”，用一年的时间，带领孩子们开始了穿越蜀道，穿越远古、先秦、三国时代、唐代，立足现代的学习之旅（在2016年11月中国儿童传统文化教育论坛上，舒老师就“蜀道课程”进行了专题演讲）。目前，舒老师相继在班上开展了博物馆课程、“相约星期三鲲鹏大讲堂”、“相约星期六鲲鹏大讲堂线上演讲”等主题活动，带领孩子们一步一个脚印，逐步形成了以“研究性学习”为主旨，以“阅读、写作、演讲”为核心的语文教学课程体系。班级的孩子在改变阅读内容的同时，也走向了阅读更高层次，目前阅读以“地理政治、历史文化、自然科学、哲学思辨、文言文、主题研究、论文撰写、演讲”为主，实现了从“虚构类”向“非虚构类”、从“白话文”到“文言文”的进阶和突破。

近期，舒老师带领孩子们又开展了“史记课程”，课程以阅读自编的晨诵本《中国神话与先诸子》、《诸神的踪迹》和《史记》进行研究性学习。读书会现场，舒老师班上的张晋谦、许雅琪2位同学为大家现场诵读了《史记》部分章节，5年级小学生对文言文的熟稔，赢得了现场听众的热烈掌声。

在教学实践中，舒老师和天立小学语文组教师们构建了“从字源到章法、从结构到思想、从扎实基础到历史文化”的课程框架体系，课程也呈现出强大的力量，班级孩子每学期人均阅读量达到658万字，每学期人均撰写论文2篇。用舒老师的话说，在阅读层次的不断进阶中，实现了对男孩子的一次拯救、对女孩子的一次冒险。

在回答家长提问中，舒老师对家长如何帮助孩子提升阅读层次给予了解答，家长首先要关注孩子在读什么，其次要鼓励和引导孩子阅读非虚构类作品，更重要的是要和孩子一起读，一起分享阅读体会，并结合书中的知识来讨论现实生活中发生的事例。

俸校长对舒凯老师开展的班级课程和阅读理念给予了极大褒奖。他指出，阅读层次的提升和超越很重要，平庸的阅读不能支撑孩子的继续提升。只有非虚构类阅读，才能不断还原世界真相，提升认知水平。

俸校长与大家分享了一个真实的案例。一位一年级小学生对周末的家庭作业非常抵触，家长穷尽各种招数依然无效，无奈之下向俸校长请教。俸校长和家长进行了深入沟通，他发现，孩子不愿做作业的背后，除了家长教育方式不当之外，还有深层次的原因。孩子认为5天的学习很辛苦，是在为家长学，没有把作业当成自己学习的一部分，到了周末就该好好玩耍。那么孩子的这种思想是怎么来的呢？原来是受家长的影响。这个家长在孩子面前经常抱怨工作中的辛苦，经常发牢骚，一到周末就纵情玩乐。无形之中，在家长的影响下，孩子也把学习当成了一件苦差事，对待作业更是如此。俸校长认为，真正优秀的家长应该把工作当成生活的一部分，没有抱怨和牢骚，善于找到和发现工作中的乐趣，传递给家庭和孩子的是积极的正能量。如果家长视工作为乐趣，在这种积极心态的影响下，孩子也会视学习为乐趣。反之亦然。

俸校长的一席话，带给现场听众深深的反思，大家无不在心里重新审视自己。是啊，孩子就是家庭的一面镜子，有什么样的家长，就会有什么样的孩子。要改变孩子，先从改变家长开始！

图/刘桥  文/王加树