家长课堂：《哆啦A梦与发明创造》的课后感想

家校共育，集众家之长，给孩子的童年丰厚的营养，让孩子的视野更宽广是梅香书韵班的《百家讲坛》开讲的初衷。第一次家长会后，班主任赵老师就把任务分配下来了。上学期一直有序地进行着，这学期的第一堂课《哆啦A梦与发明创造》应该由我们家来准备。

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2月17日下午，我收到了赵老师的微信提醒。我思考着：要给孩子们讲什么？怎么讲？要让他们学到什么呢？单从课题上来看，一部动画片和发明创造似乎风马牛不相及。后来，赵老师提示了我，日本的科技之所以那么发达，或许从这部动画片也可以看到冰山之一角。

《哆啦A梦》故事中，这只机器猫是男主角大雄的后代从22世纪里送来的，目的是用未来世界里的先进科技帮助大雄解决他暂时无法解决的问题。那这些先进技术哪些真的实现了呢？

通过上网查询我了解到，哆啦A梦口袋里装着的那些先进科技有很多已经或者有望实现，比如“速成旅行照相机”、吸尘器、3D打印技术等很多都已经问世。

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那么我的这堂课就可以按照“已经发明---正在发明---有待发明”这条线索来设计。但是，第二个问题来了，孩子们毕竟才7岁左右，他们的注意力不可能专注多长时间，如果给他们侃侃而谈发明创造，我估计下面会“倾倒”一大片。

于是，在引入部分我用了这部动画片的主题曲，欢快轻松，孩子们都熟悉这首歌。当音乐一响起时，大家兴趣一下子就来了，甚至有的还能和着音乐打拍子。在介绍哆啦A梦的先进东西时，我插入了相应的视频。当动画短片播出时，孩子们又跟着短片不断思考并积极回答我的问题。

在课堂上，根据孩子们的表现，我又临时增加了两个问题：

当你看到老虎向你跑来的时候，你会怎么做？哆啦A梦会怎么做？

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长大了你想要发明什么东西？

孩子们给出了各种各样的答案，有的在我们成人看来似乎是不可能的，甚至是幼稚荒谬的。可是，谁又知道这些想法以后是不能实现呢？敢于想象是走向发明的第一步。

个人觉得赵老师给家长和学生搭建的这个平台非常好，而且课题也值得所有的成人深思。我们这一代人也是看着动画片长大的，从《葫芦娃》到《哪吒闹海》；从《西游记》到《舒克贝塔》。

当我们渐渐长大，动画也与我们渐行渐远。可是就在2016年8月21日里约奥运会闭幕式上，交接仪式结束后，现场进行了8分钟的用动漫对2020年东京奥运会的介绍演出，AyaBambi的舞蹈表演，足球小将大空翼，哆啦A梦等日本代表性的形象出场引起了现场一片沸腾。

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我们不得不承认，日本这一次用动漫给世界带来了一次震撼，也把深埋在我们脑海中的记忆唤醒。不管是动漫带来了科技创新还是带动了经济发展，其实我们的内心都在渴望有一天我们也能 骄傲地说：“你看啊，这些动漫，这些新事物，都是中国创造的”。

早在2013年，哆啦A梦就作为东京2020申奥委员会的申奥大使，出现在了世界人民的面前。日本国内认为，东京之所以能申奥成功，哆啦A梦有一半的功劳。东京申奥委员会曾经公开表示：“哆啦A梦”体现了日本的一些核心价值观，包括尊重与友谊，而这也同时是奥运的价值观。

所以，对于我们的下一代，不仅仅让他们看动漫，更加要让孩子们学会看动漫，从而培养孩子们的创新思维和动手能力，从看过的动画片里面或者自己掌握的知识、经验，针对要解决的问题，发现新的具有创新意义的方法。爱因斯坦曾经说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更加重要”。我想，让孩子们学会创新也是同样的道理吧。

文/一年级四班  邓知翼妈妈