让我们决定这是一个怎样的故事（中）

每周观察（2017.1.9——1.13）

有美女的地方，就有故事，更何况是美女聚集的地方。

这一次，我就写一群美女的故事。

1.三国演义（现代版）

天立小学英语组有三朵金花，共同演绎着现代版的三国演义。

（左为李洁，右下为但雪莲，右上为杨莉）

但雪莲，犹如天山雪莲般高贵，但却热情似火，人气爆棚。作为英语组长，她会坚定不移地去执行学校布置的各项任务，其质量远远超过大家的预期。帽子节、万圣节、感恩节、圣诞节等英语节活动，她都是核心的组织者。每一次活动，从来不需要学校领导的提醒，总能让领导安之、同伴信之、少者怀之。

在她的带领下，学校的英语课程厚重而富有特色：英语童谣开启学生疯狂口语模式，英语室外课让英语学习灵动起来，每月一次英语节更是让学生激动不已。英语课堂上独有的视听模式，让孩子的发音更加标准。本学期家长开放日的跨界课堂上，英语教学成为最受学生和家长欢迎的板块之一。

鉴于第一届帽子节的巨大成功，学校决定把“每周之星”的荣誉发给英语组的某一位老师。在征询但老师的意见时，她不假思索地推荐了李洁，说她在这次活动中功劳最大。

居功而不自傲。在但老师身上，散发出刘备般的仁心宅厚，怪不得英语组的战斗力如此之强，故把“蜀国”这一金字招牌授予但雪莲老师。

李洁老师的美是天然的。从照片上看，宛若一朵纯洁的荷花。在邓婷博士主持的创课活动中，我曾这样解读她的名字（实际上也是解读她）：简洁而不简单，她的名字让我想起一句话：为学日丰、为道日损。

她不断地修炼自己，作为年轻老师，在课堂上看不见她稚嫩的痕迹，教学手段多样，课堂灵动而大气。在学问越来越丰富的同时，她对教育的信仰也越来越坚定。稍稍了解她的人，几乎都会给出同一个判断：她是天生的好老师，她对学生的喜欢，对教育的热爱，是天然的，不带有一丝杂色。我也相信，日渐损其杂念、杂质后，李洁老师会越来越纯粹，也会越走越远。

有幸和她同教五年级二班，欣赏她的英语课堂的机会就多一些。她的课堂会不断地带给听者一种超值的享受，而且她从来不会花很多时间去刻意地准备（我大多数时候去听课，都是在门外听个十来分钟，事先也从不会打招呼）。在课堂上，她一会儿像个魔术师，像变戏法一样从衣兜里掏出卡片、魔法糖；一会儿她又摇身一变，变成一个邻家小女孩，和孩子们一起拍拍手、跳跳舞；一会儿她开始运用甜美的嗓音讲起故事来。

广元市中小学校长培训活动中，她仅用两天准备时间就开始为校长们上汇报课。新颖而独到的教学设计、活力四射的精神状态、娴熟的课堂驾驭能力、标准的发音、甜美的嗓音，让听课的校长们赞不绝口。下课后，不少校长找到俸校，欲请李洁老师到他们的学校为老师们献一节课。

还有一位校长很得意地说：“我们去年邀请李老师去上了一节，那真的是让人震撼。我们学校是一所乡镇学校，英语老师都普遍认为学生基础差，对英语学习没兴趣，一点都不好教。但李老师就用一节课，让孩子们深深地领略到了英语的魅力。这一节课也让我们学校的英语老师们潘然醒悟，原来真正的问题不在孩子身上，而在老师自己身上。”

李洁老师爱阅读，时不时让我们为她推荐阅读书单。她就仿佛是从唐诗宋词里走出来的女子。她的梦想很大，总把眼光看向远方。她身上携带着曹操的诗意与抱负，“魏国”非她莫属也！

吴国，从表面上看，是地利让它屹立多年不倒。但其本质上，支撑吴国的是它的历史底蕴。周瑜、鲁肃等名将即是佐证。从其底蕴来看，杨莉老师无疑是最接近“吴国”气质的人。

真正领略到她的才华，是在本学期家长开放日的跨界课堂上。她以感恩为主题的教学设计，充分发挥英语、语文和美术的不同功能，并完美地完成了“感恩”的目的，直接在观课现场就让不少家长落泪，包括好几位有泪不轻弹的男家长。

因此，在天立教研院组织的创课活动中，我们决定把这一重担交给杨莉。她接到任务，没有一点推诿，也没有一丝担忧，而是很快进入到工作状态中。整理汇报思路，搜集照片、剪接小视频，制作PPT，几乎是一气呵成地完成了汇报的所有前期工作。

汇报那天晚上，邓婷博士带领她的博士团队以及天立其他学校的几十名教研员来到现场。人数虽然只有四五十人，但档次绝对是足够的高。四名博士、一名硕士，各学校资深教研员，我校的黄校长和俸校长也抽空到现场聆听。

杨莉老师站在讲台上，犹如一朵玉兰在那里静静地绽放。她侃侃而谈，从跨界课堂的设计理念到课堂的实施情况再到课后的延伸。

欣赏着美轮美奂的PPT，结合她动情的讲述，听众们逐渐还原了这节课的概貌：

课前三分钟是一个英语短剧，呈现的是孩子们一天的学习生活与友情。在上课铃响起的时候，同桌友好地提醒。

与英语短剧剧情相同的是，真实的上课铃声也在此时响起，这不得不佩服编剧者的智慧。此刻，语文老师付泽唱着《诗经•木瓜》一路走来，当家长和孩子们回过神来的时候，顿时掌声雷动。在愉悦的氛围中，孩子们开始领略诗歌的意蕴，开始渐渐懂得感恩的意义。

当杨莉老师讲到诗经的吟诵之美时，还专门邀请付泽老师上场现场演绎，而付泽老师又邀请了李洁老师作为“托儿”，配合他的吟诵与感恩礼仪。只见付泽老师结合着动作，温情的吟诵着“投我以木瓜，报之以琼瑶”，经典的魅力顿时发散开来，台下的听众们明显感觉到了那种穿越古代诗意与君子之风的味道。

杨莉老师汇报的精彩，是来自生命深处的能量，她是在用自己的生命在汇报，每一个字都似乎与她合为一体。当杨莉讲到家长开放日那天，不少家长在接到自己孩子在课堂上现场制作的礼物热泪盈眶时，她自己也已经置身其中而泪眼婆娑。全场的听众屏住呼吸看完家长接受孩子礼物喜极而泣的小视频后，也纷纷感动不已，这就是经典课堂的穿透力，经久不衰。

邓博士还特意推迟返回日程，专门去杨莉老师的教室看她的跨界课堂延伸之英语火锅节，再一次见证了她的非凡创意。

英语组还有许多老师的故事都值得书写，比如临危受命勇挑重担的母思思，温文尔雅爱心无限的郭雪梅，活泼可爱的刘璐，务实进取的侯东玲。限于篇幅，只好留待他日书写。

2.文坛四姝

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方。为什么流浪？流浪远方……”

当我最初获知付健老师的教育经历时，我就想起了三毛的这首歌。三毛为了寻找故乡，寻找梦中的橄榄树，她找遍了全世界。

为了寻找教育乐土，寻找梦中的理想教育，付老师从重庆找到了成都、北京、江苏、内蒙、四川广元。

她说，她喜欢阅读三毛的书，买了她的整个系列，利用一个暑假把它们一一读完。

她在小蚂蚁教室推动儿童阅读，按照字数多少和内容的难易程度对绘本进行分级。孩子们也在明确的分级绘本中，找到最适合它们某个阶段阅读的绘本。

她教孩子们儿歌配画，把阅读和绘画结合起来，在期末的时候用心美编，整理成一本漂亮的班本课程，命名为《虫儿飞》。当孩子们这本有着他们每一个人创作的作品时，都开心得不得了。

她每周给家长写一封家长信，详细讲述孩子们一周以来的点点滴滴。

她的心永远在孩子那里，眼里所看见的只有学生。

她以QQ说说的方式，不断以自己的观察视角描述孩子们的独特瞬间，或幽默风趣或喜悦或成长。

这是2016年12月19日的一则QQ说说：

今天晨诵时学《笠翁对韵》，讲到“斩蛇当道， 英雄天子汉刘邦”时，我问孩子们：“谁知道这个故事？”敏学马上举手。于是请他来讲，结果讲得精彩极了，比我预备给他们讲的故事还要详细！下课后，敏学还走到我身边，问：“老师，你知道我为什么会讲这个故事吗？”我说：“因为你看过这个故事！”他得意地说：“是因为我看过《上下五千年》，里面就有这个故事！”爱读书的孩子，果然不一样！感谢敏学的父母对孩子阅读兴趣和能力的培养！敏学每个周末都会去绘本馆阅读，他的家也浸润着浓浓书香。 

这是2016年12月13日的QQ说说：

峻语很喜欢牵着我的手走路，边走边跟我说话。她很多次快乐地对我说：“幸好我是5班的，而不是其他班的。”我问她为什么？她回答说：“如果我在其他班，你就不是我的老师了。我喜欢你！”峻语的变化真的太大了。刚开学时，她上课时躺过课桌，还常常跑到教室外面去，中午还常哭着闹着要吃零食，要找妈妈。当老师对她严厉的时候，她还发脾气乱扔东西......但现在的她，是一个多么可爱的孩子啊！

为了给孩子们留下宝贵的精彩瞬间，付老师还专门去买了一个相机。对了，她的QQ说说，基本上都给孩子们配了一张或几张照片。

付健老师的文字清新脱俗，带有一种超凡脱俗的美。如果把她对孩子们所写的QQ说说与每周的家长信进行汇编出版，绝对可以成为一本畅销的教育书籍。如果她拍摄的学生照片进行汇编，绝对是一本精美的画册。

有人曾这样说：“如果说有谁在漫长的一生中始终拥有一颗如冰雪般晶莹剔透、不染丝毫杂质的心，那么这个人就非冰心莫属了。” 

在我所见过的人当中，付老师一直生活在爱的世界里，对学生无穷无尽的爱。她不愿意受过多的外界干扰，我这次业就果断地没有去向她要个人照片。

陈静面容清秀，颇具有浪漫诗人的气息。但我第一次认识她的时候，就让我大吃一惊。开学后不久，我在和五2班的曾熙翔聊天的时候，他告诉我他的妈妈是学校的陈静老师。于是，我专门去办公室，看看陈老师是个什么样子。面前的陈老师像个小姑娘，怎么看都不像是一个五年级孩子的妈。

相貌容易欺骗人的眼睛，这句话在陈静身上很好地体现了出来。就在我以为她是一位温文尔雅的南方女子时，一次意外的经历使我看到了她豪爽的一面。

那一次是在我的办公室。不过，她要找的不是我，是同办公室的程校长。她因为心急自己入编的事情，不巧的是，程校长不知为何，把她的什么材料弄没了，一时半会找不到。程校长跟她耐心解释，叫她不要急，此事很快就要办好了。陈静接着说：“我怎么不急？这是我的饭碗啊！”

“你既然把这个事情交给我去办，就要信任我嘛。”程校长继续笑呵呵地说。

“这本来就该你去办，这是你的工作。”这一下，彻底让我看见了陈静豪迈的一面。

南方女子的娇美与北方女子的豪迈在陈静身上居然不可思议地融合了起来。在她离开办公室的时候，我就在想：“她那鲜明的豪迈精神在女子中是多么宝贵啊，如果用于教育多好啊！”

不多久，我就见证了她对教育的执着。11月18日，她带着全班学生前往昭化游学，穿越她的班本课程《古今广元》，以女子独有的细腻和勇气高质量地完成了这次游学课程之旅。

还有一次我想在二年级执教一节绘本教学指导课，需要先确定一个班，于是就联系了她，并说出了我的想法。陈静立即说：“好啊，你一定要在我们班去上，不许去找其他班了，孩子们可喜欢听绘本故事啦。”

就这样，我去陈静的班执教了绘本课《亚历山大与发条老鼠》，孩子们对于故事和文字的理解力超乎我的想象。由此可见陈静老师在平时教学中对孩子所施加的影响。

她不矫情，平时在办公室无人的时候，就自顾自地拿起尤克里里演奏起来。

她拥有南方女孩的天生丽质，又拥有浪漫女作家庐隐的男人般的豪迈。

我们期待着陈静不断书写着属于自己的传奇！

赵晓春老师可以说是一个浪漫到极点的人，从她开学初的教室布置就看得出来。她说：“教室就是我的家”。她也是这样做的，手工角、养殖角、阅读区、品茶区、文化区、学习区，各个区安排得当、布置精美，比家还像家。

她多才多艺，据考证，她中师时代就是全校学生的偶像，棋琴书画样样精通，跳舞也是专业级水平，学校文娱部长的确是名不虚传。

在我们学校让老师们选报一门选修课时，不少老师都多少有点心虚，只有她可以这样大气地说：“现在缺哪种类型的选修课，我就去上哪门选修课”。我的个神哟，这得要多少门专业技能才可以有这种底气啊。

在内江天立，她即兴发言，侃侃而谈，从班本课程到教育，从教育到人生，二十几分钟就在这种诗意的描述中过去了；在广元主办的天立教研院首届创课节活动中，她担纲主持，极具明星范儿，不知情的外校老师还以为是我们从电视台请来的专业主持。

她所研发的课程同样具有浪漫主义色彩，她和孩子们一道穿越了“动画课程”。她们一起欣赏动画电影，一起研究动画里的学问，从文学到美术，从美术到数学，从数学到历史与地理再到社会与人生。时不时地，她们还自己创编“动画”，自导自演，自娱自乐。

她把很多思考融入到课程，融入到教育中。她的文学基础很好，文字清新俏丽，颇有唐宋的特色；她的儿童画，颇具日韩之风。她如陆小曼般多才多艺，处在人生的四月天！

有一种人把自己的生命当作一部小说来写，高潮迭起，异彩纷呈。张爱玲，这个迷一般的作家，她的一生则是一部传奇，她的存在，使20世纪的中国文学还存在着不带多少火焦气的一角。

凡小容老师也是把自己的生命当成一部小说，这个学期同样是高潮迭起，异彩纷呈。她的存在，使天立小学的文坛具有小说般的荡气回肠与恢宏大气。

她可以像妈妈一样无微不至地照顾班级的孩子，从吃饭到上课到晚上睡觉；她可以像诗人一样品味诗歌，与孩子们一道吟诵诗歌，唱响《逍遥游》；她可以像歌唱家一样，自由自在地享受歌唱的快乐，像个孩子般一样当着全班学生的面在天立湖畔清唱《让我们荡起双桨》；她可以率领男性家长做竹排……她能够做到的，几乎都超过我们的想象。

她的老公是某校校长，如果想让工作轻松的话，她完全有若干种方法使自己轻松起来，完全没有必要到民办学校风里来雨里去。她所追求的，绝对不是世俗意义上的平平淡淡。

如果把她这学期的生活比喻成一部小说的话，那班本课程《我在天立湖》无疑是其高潮。从九月《天立湖边有诗经》的课程开启，到中途的扎竹排与湖中逍遥游，再到最后的课程告别仪式《月光下的天立湖》，每一次都在整个广元教育圈产生轰动效应。

从广元市校长培训活动中的首次亮相班本课程惊艳全场，到天立教研院创课活动中引爆思维，到后来的天立教研院黄博士在另一场高规格培训活动中给出高度评价：该课程彰显出卓越的课程领导力，已经达到公开出版的水平。

关于这门课程，我作为参与者和见证者之一，要写的实在太多，我就不再多言。我谨引用她在课程告别仪式上创作的一首小诗，题目是《我在天立湖》

曾多少次走过你的身边，

曾多少次目睹你的容颜，

可是

却从来没能够深入的与你交谈。

直到2016年的9月，

因为《我在天立湖》的课程，

才让我真正的认识你、了解你。

你就像一颗耀眼的明珠，

镶嵌在天立校园里；

你就像一位披着银纱的美少女与天鹅一起舞蹈，嬉戏；

你看到了吗？

我们用画笔为你增添色彩，

在我们的速写本上，

你变得娇柔而妩媚。

你听到了吗？

我们用琴音为你伴奏，那悠扬的《天立湖畔》

一直在你耳边回旋。

……

这就是凡老师的文字，深邃而多情！

不觉间，字数来到了五千多字，原计划再写一组老师的特写的。看来只有等待下一篇章了。

未完待续，期待精彩！

文：汤长春