天立校园里的阅读故事

——天立小学95名“阅读达人”与校长共进午餐

古人云：“读万卷书，行万里路。”持卷饮甘霖，博采众长奋及达人之境；挥墨定乾坤，而立天之骄子凌云之志。“阅读为王”，是天立小学绿色教育理念中的一抹亮色。在天立，无处不有朗朗书声，无处不见阅读身影。天立小学校本课程“阶梯阅读课程”让阅读成为“天立潮流”，文字的交流，思想的碰撞让教育更加富有魅力，让天立人的生活更加富有内涵。1月5日至6日，95名获得两次以上“阅读达人”称号的学生受俸耀旭校长之邀参加了“阅读达人”午餐会。群英荟萃，畅所欲言，一起和俸校长聊聊关于书和阅读的那些事。

1月5日，一年级阅读达人餐会如约而至。这群孩子是最小的也是阅读量最大的一批“阅读新秀”。童话、诗歌、图画、科普……在孩子们眼中，读书是一件快乐的事情。他们对新事物的强大认知欲望恰好在图画和文字中得到满足。让懵懂的幼儿去亲吻滴在《圣经》上的蜂蜜，这种仪式让孩子尝到了从文字中分泌出来的甜蜜，这种味觉刺激可以唤起孩子对读书的兴趣。而天立送给这群孩子的书中甜蜜之礼，除了用积累的阅读量换取的阅读金卡和糖果之外，还有这次孩子们期待已久的大餐。参会中，俸耀旭校长和边根远主任陪孩子们度过了这难忘的时刻。

1月6日，2—5年级“阅读达人”午餐会孩子们依然热情高涨，兴奋不已。由于这批“阅读达人”的人数太多，超出了学校宴会厅所能承纳的人数范围，因此俸校长不得不考虑临时把聚餐位置转移到了孩子们每天用餐的大厅。熟悉的地方，却和平日里进餐的感受完全不一样。孩子们知道，今天坐到这里用餐是莫大的荣耀，是对自己的肯定和鼓励，更重要的是能和俸耀旭校长、程思文副校长、汤长春主任还有更多喜欢阅读的同学零距离交流，切磋，共进。

培养阅读的习惯，当孩子们爱上阅读，他们同时也学会了爱的方式，懂得爱自己爱他人爱万物生灵爱世间百态。餐会结束后，当其他孩子都沉浸在刚刚和校长、同学学习交流的兴奋与喜悦当中时，有这样一群孩子，他们不约而同的拿起新的餐具将剩下的餐饭尽可能的打包带走，减少了浪费。此举为何？听听这些孩子怎么说：

赵彬睿，这是来自五年级2班的孩子。他在本学期短短四个月时间内阅读书目近百本，累计阅读量达到一千多万字。赵彬睿说：特别感谢凡老师（五二班语文科任教师兼班主任）对自己的谆谆教诲，今天能够获得“阅读达人”称号离不开“凡妈”的培养和鼓励。日常生活中凡老师像妈妈一样对班上同学无微不至的关爱的情景历历在目，虽然这次餐会敬爱的“凡妈”没能参加，但他还是想把美餐带一些回去和“凡妈”一起分享。

这两个小姑娘来自五年级3班。图左的赵元元被班里同学公认为“阅读王”。小姑娘话不多，但阅读量却大的惊人，所有零碎的时间都是她读书的好时机，随时随地手不释卷。图右的曹奕睿以前在父母眼里一直是“一看书就头疼”的孩子，但来到天立后，在学校和班级阅读氛围感染下渐渐的喜欢上了阅读。曹奕瑞说，她们手中的美食是给教室里的小伙伴们准备的，她们希望自己的分享能够激励班里更多的同学去争取获得“阅读达人”，下次有更多的同学一起和校长共进午餐，分享读书的故事。

图中四个“小精灵”是四年级2班的孩子，他们在享受美食的时候一直想着教室里的同学和日夜操劳的老师，他们用书小心翼翼的捧着要给老师、同学带回去的糕点，在雨中守护着那份甜甜的爱。

阅读从小培养，让孩子在文墨熏陶下养成良好的品格和健全的人格。但是培养孩子特别是不爱读书或是不善于阅读的孩子爱上阅读并从中找到自信更应该被教育者所关注。孩子潜意识中隐藏着的自主能动性在兴趣的驱使下会创造出无限可能。天立小学“阅读为王”的教育理念把奖励作为激发孩子阅读的直接方式，阅读有方向，有目标，有数量，有质量，汲墨笔之气，贯日月精华。立己，从书而显大气；达人，从文而知内心。

（图\文：付泽）