走近你我，互促共进

——记广元天立国际学校高中部成熟教师公开课暨评课总结

展示：一文一题一课堂，半分引导半分学；

互评：一纸一笔一批注，学人思己共提升；

总结：一人一语一囊括，提优补缺全面抓。

又是一场思想的碰撞，又是一次智慧的融合。5月中旬，沁人初夏，广元天立国际学校高中部开展了成熟教师公开展示课活动，11日顺利开始，20日完美落幕。来自全国各地的名优教师汇聚于此，将自己的风格尽情展示，为全校师生带来了一场又一场意旨深远、内涵丰富的视听盛宴。

课堂：准备中思考，展示中彰显

十五位老师，十五个课堂，十五种风格，十五次分享。从李俊老师的《机械能》，到杨晨老师的《书愤》，站在新课标的改革浪潮中，老师们以自己独特的方式给了我们精彩的课堂和成功的展示。

重点示意，节节推进如黄迪定校长的《苯》，老师的引导，学生的学习，小组的讨论，合作的展示等，环环相扣，层层推进。言语诙谐，幽默教学如陈永平主任的数学课堂及李俊主任的《机械能》，因为学生层次的不同，前者注重学生的思维拓展和挖掘；后者严抓学生的思维漏洞，及时解决问题。底蕴深厚，功底扎实如杨晨主任的《书愤》和陈鸿明老师的《蜀相》，前者根据拓展提升课堂难度，拓宽课堂容量；后者从知识的挖掘出发，大谈自己的独到见解。联系实际，温文尔雅如黎忠喜老师的政治课堂和张小文老师的《地图上的方向》，前者借时事解说概念，分析问题；后者从学生兴趣着眼，探究辨别地图方向的多种方法。结构紧凑，语言干练如邹联华老师和母天华老师的“空间几何体”，前者在作图实践中强调注意事项；后者在练习中引导学生自主思考，勇于探究。自然引导，直逼考点如李万良老师的《区域集团化》和李新峰老师的《动能定理》，前者在材料分析中强调考试方法和技巧；后者在变式练习和学生质疑中解决重点问题。亲切活泼，感情真挚如唐小茵老师的《Inventions》和王玉林老师的《Vocabulary Teaching》，前者在学生的积极参与中全面锻炼其听、说、读、写能力；后者在经典示例中丰富单词教学。有趣导入，注重实操如李文莲老师的《基因》与何晓燕老师的《乙醇》，前者从酒文化引入，抓住学生兴趣，在实验视频的观察中总结乙醇的性质；后者通过爱因斯坦和美女的故事导入新课，在实际操作中体会基因的神奇。

直至20日上午，十五堂公开课已全面展示。25日上午十点半，就前期展示课的互评与工作总结会议正式召开，高中部新老教师全员参与。

评课：交流中借鉴，学习中互促

本次公开课采取集中点评的形式予以总结，由黎忠喜老师和李俊主任分别代表文理科老师发言，此外，杨晨主任和陈永平主任也先后予以评析。

黎忠喜老师谈到，本次展示课好戏不断，精彩连连。他指出，对于这次的公开课，十几位老师都做了精心的准备，彰显了天立老师端正的态度和认真负责的作风。课堂上，老师们教态亲切，“以生为本”，让学生真正活动了起来，同时也体现了自身扎实的教学功底。他们深知，与其把知识直接传递给学生，不如“授人以渔”。对于学生的表现，老师们采取的是鼓励性、正面性的评价，保护和提高了他们课堂上的积极性。最后，黎老师还对新课改理念的更好体现提出了自己的看法：作为国际学校的老师，当有一定的国际理解和国际视野，保持身心健康的同时加强学习，在不断的积累和探索中创新，为更高的目标和水平奋斗。

作为理科老师代表，李俊主任的发言思维严密，条理清晰。李主任首先指出本次公开展示课的终极目的是在听、评课中相互借鉴，让这个团队更加和谐。他从备课、课堂和总结三个大方面入手，根据自己的所见大谈其所思所感。何谓备课？他认为除了备当堂课的重难点之外，还需备学生、备方法，在充分准备中站稳课堂。学生的展示很重要，如果做错或出现一些问题，会让这个教学更有针对性，更具有效性。课堂中，走近学生，引导他们带着问题上课，让活跃成为一种习惯，让自信成为一种常态。当然，结束时的总结尤为重要，带领学生在自我反思中分析问题、解决问题，最终取得进步。

对本次公开课，教学管理部杨晨主任也做出了总结性评价。杨主任指出十五堂展示课有足够的优点值得大家相互借鉴，诸如课前展示中对学生的指导，小组合作时的活跃、主动和有效，老师对文本的挖掘和独到见解以及对学生极具鼓励性的评价等。为了达到更理想的课堂效果，杨主任还根据自己的观察和分析，提出了一些建设性意见，譬如引导学生在小组合作中学会代表团队而非个人来展示，鼓励一人回答，一人补充，让全员参与其中。接着，杨主任通过自己的学习和感悟跟大家分享了他的收获。从任职学科语文出发，他援引“生活化”语文课堂教学的理念，以教育部国培计划专家董旭午的“一化六教”来鼓励老师们坚定自己的方向，提升教学的针对性。最后，杨主任谈及华东师大崔允漷先生的“教得有效，学得愉快、考得满意”，以朱永新老师的“参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度”等指出对好课的评价没有绝对标准，又如叶澜先生提出的五个“实”：扎实、充实、丰实、平实、真实。

其后，学校发展中心陈永平主任再次总结，并提出殷切希望。陈主任认为本次展示课有利于增强学生对老师的认同感，促进教师的专业发展、认知他人以及相互学习，也有利于促进期末复习的成功。文科的展示、理科的练习是课堂的必须和亮点，是对学生高度参与的有力保证。同时，陈主任还指出，为了全面提升自身素养，提高教学能力，成熟教师要加强交流和学习，让自己了解他人，也让他人认识自己。青年教师可以从模式入手，以既定的形式让自己快速成长，从而培养自己的独特风格。

总结：回忆中改进，领悟中展望

星汉四班的母天华老师就开学以来的班级管理工作进行了详细报告和解说，那一句“聚是一团火，散是满天星”，给在座的每一位老师以深深震撼。凭着20年的班主任工作经历，母老师的工作总能顺利开展，但地域不同，学情迥异，管理方式自然也要因人因地而异。从母老师的分享中可以窥探到他的细心，且不说每一次策划的全心全意，单单每一个活动之后的全体合影，都足以彰显这个班级的同心协力。在母老师的带领下，这个唯一的文科班亦步亦趋，扎实迈进。如今的星汉四班有专属自己的理念，有特立独行的文化，有共同进退的决心。虽然理想的状态还有些许距离，但正如班主任所言：“这个过程持久，难度大，离要求远，有收获和遗憾，但也有期待和展望。”

最后，黄迪定校长从本次展示课出发，对课堂提出了建议和要求，并对后期工作提出了展望。总结之前，黄校长对母老师等人的工作总结及评课分析发表了自己的见解，并对各位老师的细心、用心表示感谢。黄校长谈到，展示课的目的当是“看别人的亮点，思自己的缺陷”。其后，他从教师准备、学生准备及课堂展示三个层面对教学提出了建议。在教师层面上，需提前对课前演讲进行指导，关于课中讨论的问题要做好充分准备，清楚学生自主完成的内容，探索唤醒学生激情和专注度的方法。学生层面则需要做好常规准备，诸如教材、导学案、双色笔、课堂用本等，在万事俱备的情况下，静心开启新课程。对于课堂，切忌过分强调其完整性和表演性，更要注重学生学的质量和效果。面对学生在展示及课堂中的问题，要学会从多角度去处理，即使答错也要正视而非回避，让课堂因为发现问题而精彩，因解决问题而不留遗憾。关于作业，除了针对个人独立完成的任务之外，还需小组合作解决的问题，从而加强小组团队协作能力。此后，黄校长对常规管理要求再次强调，并对后期工作做出了安排。

一次课堂，四十分钟，诚心相待，精彩万分。本次成熟教师公开课既已圆满落幕，评课及总结工作也顺利召开，相信未来的高中只会节节奋进，未来的天立将会大放异彩！

（文/李晓霞  图/杨晨 李晓霞 张连花等）

高中部成熟教师公开课展示之课堂

母天华老师总结班主任工作

黎忠喜老师作为文科教师代表发言

李俊主任作为理科教师代表发言

陈永平主任对公开课作总结性发言

杨晨主任对公开课作总结性发言

黄迪定校长对公开课及常规教学提出建议和要求

高中教师全员参与总结会议