梦想班：开启诗意阅读的大门

——“魅力天立、阅读为王”系列报道之二

“人，诗意地栖居在大地上”———荷尔德林的这句诗，道出了生命的深邃与优雅。阅读之于生活，有相同的意义。

梦想班的孩子们来自四面八方，对于阅读的看法也尽是不同，有的孩子酷爱阅读：儿童文学、国内外名著广泛涉猎。但大部分孩子阅读量极少，阅读范围狭窄。究其原因，大多是因为之前的阅读多是应付考试的读书，太枯燥无味，以致孩子们失去了阅读的兴趣，没有养成阅读的习惯。阅读，最重要的便是轻松愉悦的环境、放松的身心状态，以便能够去诗意的阅读。想要达到这一目的，首先就是培养孩子的阅读兴趣。

针对孩子们的情况，我们特制定了层层递进的阅读计划。先是一学期的海量阅读，增加学生的阅读量和拓宽学生的阅读面。第二学期，精读两本童书，寻找班级共同语言。在阅读的过程中，使用一定的激励机制，加大孩子们的阅读兴趣。

一、无处不阅读

阅读，慢慢的成为了孩子们每日必做之事，每天晚上半个小时的静心阅读，只有一双双渴望的眼睛在汲取书中知识的灵韵。等候打餐、等候排队、等候校车、寝室熄灯之前，都可以看到孩子们手捧书籍，如入无人之境。

为了有一个相对放松的环境，特地定制了阅读专用沙发。

二、阅读多形式

每日晨诵至晚间静心阅读，梦想班的孩子们整一直浸润在书海中，多样的阅读方式让阅读成为更轻松有趣的事。

1、与你共读

【师生共读绘本】

绘本简单有趣，图文穿插，学生们都极其喜欢，每周末的晚上，绘本故事汇给孩子们带来了许多绘本故事，在有趣的故事中，他们往往会发现更多的人生启示，无须讲解，无须过多言语。

“孩子都是天才的创作家”，在读了大量的绘本后，孩子们更是按捺不住蠢蠢欲动的双手，也自己创作了精美的绘本故事，并在全班共读分享。

【亲子共读】

家庭在孩子的阅读习惯养成上有着不可替代的作用，良好的家庭阅读氛围可以使孩子从小养成阅读的好习惯，和孩子共读一本书，更可以增加亲子亲密度， 这样的良性循环，家长十分乐见。

2、班级共读——海量阅读

为了增加学生们的阅读量，班级首先购买了适合四年级孩子阅读的“彩乌鸦系列”和“国际大奖小说系列”。两个系列的书籍，故事性极强，能够吸引住学生，使其身心愉悦，从而对阅读产生浓厚的兴趣，能够进一步进行阅读。

3、班级共读——作品精读：夏洛的网、草房子

海量阅读固然重要，但细读作品也必不可少，孩子和老师一起在书籍中寻找我们的共通语言。

4、每日散文

读散文，可以培养孩子正确而优雅的为人处世观，陶冶思想情操，给人深沉的思维。平凡朴实的文字中显示出的真情实感却是更能激荡孩子的内心。

5、阅读链接：与一年级小朋友一起读

给小朋友讲故事，教教小朋友读故事，回味自己的童年，体验老师的角色。并把自己小时候读过的好书，推荐给我们的小朋友，让他们也来读读曾经我们读过的故事。

三、阅读必奖励

毫无疑问，奖励可以大大激发孩子们的阅读兴趣，如何让奖励变得有意义，有意思，就需要下功夫了。学校的阅读金银卡、班级的表扬信、老师的精美卡片都得好好利用起来。

诗意的栖居，这是生活的最理想状态。阅读，能让人的内心变得丰厚。诗意的阅读，让人的心灵优雅和煦。希望孩子们在阅读之路上能够肆意舒心，诗意阅读，拥有精致的生活与人生。

（文/图  李瑶）