相约星期三”读书沙龙第五季第6期

《正面管教》

本期读书会是由王加树先生分享的《正面管教》。他不仅将成长思维做到长期主义，更是把家庭教育做到知行合一。

《正面管教》的作者是简•尼尔森，美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。她是18本著作的作者或合著者，被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册。

对孩子的爱只是一种出自本能式的，就像母鸡爱小鸡的爱吗？就好比是一名外科医生，拿着手术刀，诚恳地告诉病人：“我非常愿意帮助您，尽管我没学到什么技术，但是我充满爱心！来吧，请相信我!”。如果是医生，那么我们肯定是不会选择他给我们看病的，但是孩子是没有这样的选择权。所以对孩子不但要有一颗爱的心，更要懂得如何去爱孩子，这是需要学习的，也就是俸校讲的教育式爱。

惩罚式教育可能是我们很多人正在用的一种，作者在书中列出了惩罚会造成的影响：

1. 愤恨：觉得不公平！孩子不再相信大人！
2. 报复：这回他们赢了，但我会扳回来的！
3. 反叛：我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。
4. 退缩：（1）偷偷摸摸、我下次绝不让他抓到！（2）自卑、我是个坏孩子！惩罚是短期有效果的，但长期会是负面效果。

学会有效的管教是要做到：1.给孩子尊重、鼓励。做到和善而坚定。2.建立心灵纽，让孩子感受到归属感和价值感。3.教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格。让孩子学会尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作。

“和善而坚定”是正面管教的根本所在。而贯穿整个教养过程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。正面管教理论指出，父母和老师们应该坚持：和善与坚定并行，以互相合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。和善：在于表达我们对孩子的尊重；坚定：在于尊重我们自己，尊重情形的需要。

正面管教处理家长和孩子矛盾的方法是： 1、先分开；  2、互相冷静； 3、稍后再沟通，着眼于解决问题。学会处理好情绪后，再处理事情。

让孩子参与解决问题，首先制定和实施限制，比如关于做作业、做家务、玩手机游戏、外出玩耍等，让孩子参与讨论为什么限制是重要的、需要什么样的限制、每个人为实施限制应承担怎样的责。再列出日常惯例表，让孩子参与制作日常惯例表，然后让他们按照自己的惯例表行事，而不是你来告诉他们该做什么。让孩子参与讨论为什么限制是重要的、需要什么样的限制、每个人为实施限制应承担怎样的责任。

家长要学会与孩子合作，与孩子合作时家长要表达出对孩子感受的理解，同情，但不能宽恕。并告诉孩子自己的感受，让孩子学会关注于解决问题。传统的管教方式，关注的是教给孩子不要做什么，正面管教关注的是教给孩子要做什么。

允许孩子犯错误，因为错误其实是很好的学习机会。孩子的绝大部分错误，是因为我们没有花时间训练、鼓励他们，而错误给了我们弥补改正的机会。

家庭会议在正面管教中是最重要的一个环节，现场一位妈妈也分享了用家庭会议解决了她与孩子之间的问题。一个好的家庭会议需要具备的要素有：1.最好每周一次，确定一个时间点。把家庭会议变成一种仪式。2.致谢。感谢孩子、感谢家中的每一个成员。3.围着一张干净的桌子坐，创出会议所需的环境。4.议程。会议议程前期由家长来做，后面让孩子慢慢参与到这个环节中。5.决定要在全体一致同意的基础上做出。6.家庭会议应包括对下周活动的讨论。7.家庭会议结束前的最后一项，应该用来计划下周的家庭娱乐活动。8.家庭会议应以一个全家人都参与的活动来结束。

正面管教的首要目标，是要让大人和孩子都能在生活和他们的关系中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重和爱。通往爱与欢乐的道路，不仅包括要承认我们会犯错误，而且要承认我们会有一遍又一遍学习的机会！

（图：赵馨；文：梁玲）