无想象，不乐高

——天立小学选修课专题报道之“创想力机器人”乐高编程课程

为什么乐高受到了那么多小朋友的热爱喜欢呢？孩子是天生的学习者，他们对这个世界充满了好奇心理，他们愿意学习一切他们感兴趣的东西，但是不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”乐高的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的，兴趣是最好的老师，用乐高探索知识的奥秘。

天立小学的乐高编程课开展的很热闹，很多家长都不知道乐高的课堂上到底是学习了什么，是和在家里一样老师带着搭建一个乐高的玩具吗？当然不是，在乐高课堂中，激发学生天性好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。

你会发现，孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么，这个是桥、那个是升降机等等，在乐高课堂中，孩子们会学习机器人。“机器人”很多孩子都喜欢，如何让孩子们去思考搭建一个高效合理的机械结构，然后在编一个高效，能起到作用的程序，让程序去指挥机械工作，这就是孩子们在乐高课中要学习的搭建和编程。乐高编程可以在以下三方面让孩子得到锻炼：

一、可以更好的发挥孩子的个性。

孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。机器人的搭建可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。

二、在实践中体会自我成就感。

通过反复实验思考搭建好了一个机器人，并且实现了预想的功能，孩子们就会特别幸喜，有成就感。在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了极大的锻炼。

三、团队合作能力以及动手能力的培养。

机器人人课程学习的价值的显性体现是机器人的相关赛事。几人一组的比赛是一个整体，孩子们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言或非语言方式与队友进行沟通和合作。通过比赛可以提高其语言表达的能力，想让队友更好地了解你的意图，你就必须要有良好的语言表达能力。

（文：昝望望；图：付泽）