“相约星期三”读书沙龙第四季第14期：让孩子保持一颗平常心

——共读《一百条裙子》引发的思考

在你自己（孩子）的学习和成长过程中，有没有遇到歧视、困难、挫折？在歧视、困难和挫折面前，你们是怎么克服的？

本期“相约星期三”读书沙龙邀请的主讲嘉宾是新教育名师、天立教育集团十佳班主任付健老师。付老师首先和大家分享了她自己逐梦新教育的成长历程。2004年第一次接触到新教育，她就被朱永新先生倡导的“过一种幸福完整的教育生活、教给学生一生有用的东西”等新教育理念深深吸引，并开始了长达十年的逐梦之旅。2016年加盟广元天立，在这里，她遇到了更多和她一样尺码相同的人，视教育为毕生理想并躬身践行，陪伴孩子在如画的最美山水校园里，春风化雨，深耕细作，触摸每一个心灵，化育每一个生命。

前段时间，付老师带领班上孩子共读了《一百条裙子》，这是一本薄薄的书，主题却发人深省。旺达•佩特罗斯基是一个有着奇怪姓氏的女孩，也正是因为她的怪名字和旧裙子，佩琪、玛蒂埃等班上的孩子都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑，根本没有人相信她。“一百条裙子”成了捉弄旺达的游戏，旺达默默地忍受着。学期末，一个绘画比赛让大家对她刮目相看，原来，她画了一百条裙子，但发奖时，她没来，她已经转学了……

在现实生活中，在我们的身边，有没有旺达、佩琪和玛蒂埃？我们自己像旺达、佩琪还是玛蒂埃？付老师抛出的问题引起了现场听众的深思！

《一百条裙子》表达的主题是什么？友情、困难还是挫折？付老师说出了她的理解：平等。人人生而平等，但在现实生活中，有太多的不平等，即使在小学生中也不例外。

在面对不公平遭遇的时候，家长该如何引导孩子面对？是像旺达的父亲抱着“惹不起躲得起”的心态，带领孩子远走他乡逃避吗？但每一个地方，都有歧视和不公，在不能改变环境的情况下，需要作出改变的是我们自己。我们要鼓励和引导孩子以更加积极主动的行为，调整心态、改变面部曲线、主动接触和融入团队、不断成长和强大自己。这，也许是更积极的行动。

付老师说,在反复阅读本书的过程中，她也在不断反思自己是否在平等对待每

个孩子？而家长，也需要反思，是否让孩子保留了一颗平常心。

接下来，付老师指出了当下孩子常见的三大“顽疾”：

----公主病（王子病、小皇帝病）。这样的孩子认为“我是最重要的、一切都是以我为中心”，表现为自私、挑剔、量小、好胜、推责、炫耀、畏难。

----多动症。表现为坐不住、站不直、爱打跳、爱插话。

----拖延症。表现为写作慢、起床慢、整理慢。

针对以上三大“顽疾”，付老师分析了病因，列举了病例，开出了处方。

最后，付老师寄语家长：父母要陪伴孩子一起成长。其实，陪伴孩子不光是责任、更多的是幸福和收获。有效的陪伴，既是增进亲子感情的机会，也是家长不断学习和成长的机会！

付老师的分享引起了现场朋友的强烈共鸣，大家纷纷谈了自己的感悟：培养孩子感恩，自己要先做一个感恩的人；陪伴是送给孩子最好的礼物；有效的陪伴更重要；要注重家庭圈和朋友圈对孩子的影响……

现场嘉宾、天立小学汤校长对付老师的分享给予了高度评价，他说：《一百条裙子》是儿童文学史上一部非常重要的作品，但它所表达的主题意义对成人也有很大启发。通过阅读，特别是阅读经典作品，在和书中人物对话的过程中，会潜移默化地塑造孩子高贵的灵魂。

童书阅读的黄金期是小学二年级至四年级，如何更好地引导孩子阅读，汤校长分享了三个办法：一是海量阅读，只有量的积累，才有质的变化；二是要对症下书。家长要留意孩子在成长的过程中是否染上了灰尘（比如自私、挑剔、畏难等阶段性问题），这个时候就可以通过一些有意义的书籍引导，如孩子出现撒谎，家长就可以引导孩子阅读《木偶奇遇记》。三是共读共聊一本书，这个阅读的过程，其实也是培育亲子感情的有效方式。

图/刘桥 文/王加树