广元市小学校长任职资格培训会在我校举行

秋桐戏舞动客情，诸君天立醉书声。11月7日下午，2018年广元市小学校长任职资格培训会在我校举行。来自广元市的60多位校长共聚天立，共步课堂，共话教育，领略了天立教育人的风采，也对天立学子超凡的素养赞赏有加。培训会上，天立小学部俸耀旭校长、汤长春副校长、凡小容主任分别从多个维度做了教育交流分享。校长团也借此机会对天立山水校园进行了参观，并走进小学课堂对我校特色课程教学进行观摩学习。

培训会还未开始，校长团一行早早地来到天立学校，想要在会前一睹天立风貌。天立小学俸耀旭校长和汤长春副校长热情迎接，带领大家参观了我校室内体育馆、沙滩排球场、网球场。学校的素质教育少不了设施建设的基本支撑，学生的素质拓展少不了全方位的平台展示，天立竭尽全力的给学生提供尽可能多的开发潜能的场地，多少天立学子，在这些赛道球场上，在专业教练的朝夕相伴下，找到了拼搏向上的青春岁月，也实现了自己人生的梦想。

来到小学部教学区，校长团走进教室，观摩了舒凯老师的阅读指导课、杨婕老师的数学思维课，刘璐老师的律动英语课。当舒凯老师在似水柔情的文字中融入理性的思维时，当杨婕老师在逻辑思辨的数据分析中注入了温情的暖流时，当刘璐老师把课堂还给学生，用众生真情去主宰课堂时，课堂，变成了所有人都想要去触摸的艺术品。

紧接着，汤校长带领老师们参观了学生寝室，寝室主管蒲老师和各生活老师详细地向校长团讲解了学校的寝室设施配置及寝室管理工作上的相关事项。整齐有序的内务整理彰显了天立孩子的个人素养。

随后，校长团集聚天立学术报告厅，期待在此次培训会上感受天立的立学之本。会议伊始,俸耀旭校长直逼主题，站在“用户思维”上发问：家长需要什么样的教育？俸校长站在“主体用户”中产阶层家庭的角度，指出小学教育的重心在于为孩子后续学习及一生成长奠定基础的学习力，在培养孩子美和气质的生活方式的过程中，在美育内心、阅读为王、家校共育这样的优质土壤的培育下，重视物质和人的环境对孩子的塑造和浸染这一自然结果的产生，最终在思想意识的同一圈层里，找到教育同路人。

汤长春校长从课程这一维度述说了天立小学近几年强势崛起的奥秘。汤校长感言，什么样的课程孕育什么样的人，要想孕育什么样的人，就应该拥有什么样的课程！天立教育的课程体系，源于天立集团六立一达的核心素养育人目标，并以此为基准提炼整合出主动行动 、工具运用、团队互动、个性生长四大领域的十二个群。在大的思维框架中着重落实课程设置的基本原则，用实际的教学案例反推课程管理对学校的重要性，课程运营对教师的重要性，课程效果导向社会影响力对学校的重要意义。

小学教学管理中心的凡小容主任利用天立小学低段的自主识字课程案例强调了低段学生自主识字对促进智力发展的重要作用。凡主任详细介绍了自主识字教学在不同教学阶段的不同教学内容。并邀请刚学习自主识字课程不久的低年级小朋友上台展示识字能力，现场随机拿到一篇文章，虽然是一篇文言文，严重超出了这个年龄段的阅读范围，但孩子从容不迫，朗朗上口，台下掌声不断。

孩子从小学到初中的桥梁过度至关重要。适宜的教育松紧度可以让孩子持续发力，杜绝涣散难起，这就需要小学到初中实现教育方向同轨道不同力道。初中部杨邦卿校长详细阐述了天立初中在这一过渡期的教学力道。继天立小学学习力的培养重心，天立初中将学生的学习力分解为动力、方法、习惯、管理、意志五个要素。杨校长提出，唯有学习力，方能透越一个人的一生，为一个人终身续航提供永不衰竭的核能量。所以，掌握了学习力，就拥有了未来最本质的竞争力；掌握了学习力的学校，就是现在的未来学校。天立初中，生长课堂，源在赋能，旨在培养“决胜未来人”！

（图\文：付泽）